ANÁLISIS DE INTERVENCIÓN

Para cerrar el semestre en este curso se elaboró una tabla donde se exponen diferentes aspectos ta les como: El hecho, análisis, reconstrucción, argumentación todo esto se tenia que llenar con base a las intervenciones que tuvimos de español en las escuelas primarias, este ejercicio es bueno para tener un análisis mas profundo en cuanto a nuestras practicas profesionalescon esta actividad la competencia que se favoreció fue: 

• Utiliza recursos de la investigación educativa para enriquecer la práctica docente, expresando su interés por la ciencia y la propia investigación. 

CUENTO NAVIDEÑO

Dentro de las actividades que se llevaron en la unidad 3 fue la elaboración de un "cuento navideño" este tenia que ser expuesto ante la comunidad escolar, caracterizandonos de los personajes y creando nuestro propio escenario la realización de este proyecto fue favorable para nostras las docentes en formación debido a que es algo que en un futuro lo tendremos que realizar y a su vez después de esto llevarlo al aula para que los alumnos creerán un texto escrito con base a lo visto en la obra. Fue una de las mejores estrategias que me dejaron un sin fin de aprendizajes y la manera en que nos vemos inmersos al realizar este tipo de actividades para nuestros alumnos. 

 

EL GRAN SHOWMAN

EL GRAN SHOWMAN es un original musical que celebra el origen del mundo del espectáculo y la capacidad de asombro que sentimos cuando los sueños cobran vida. Inspirada en la ambición e imaginación de P.T. Barnum, “El Gran Showman” cuenta la historia de un visionario que surgió de la nada para crear un espectáculo fascinante, que se convirtió en un éxito mundial. “El GranShowman” es dirigida por Michael Gracey, con canciones de los ganadores del Oscar ® Benj Pasek y Justin Paul (“La La Land”) y protagonizada por el nominado al Oscar Hugh Jackman. A Jackman se le unen la nominada al Oscar  Michelle Williams, Zendaya, Zac Efron y Rebecca Ferguson. En lo personal puedo decir que la película no me gusto debido a que tenía muchas canciones dentro de la película fuera de eso la trama que se desarrollo en la película me gusto mucho, con esta actividad se trabajo la elaboración de una estrategia para poder implementarla en el aula con nuestros alumnos. 

CALAVERITA LITERARIA

En cuanto a una de las evidencias que se trabajaron en la unidad II de manera grupal participamos en una actividad encaminada al día de muertos, en donde la maestra del curso se caracterizo de catrina, dándole un ambiente referente al día de muertos, en el salón se utilizaron velas e incienso para caracterizar. Compartimos diferentes puntos de vista y opiniones sobre lo que nos hace sentir la festividad y como producto final fue elaborar una calaverita literaria que de igual forma se compartió ante todo el grupo. Fue una estrategia que impacto mucho en mi y en lo personal me gusto demasiado. 

REGLAS DE ACENTUACIÓN

La acentuación es de suma importancia tanto en la lengua hablada como en la escrita. Esto debido a que, en el primer caso (lengua hablada), hay palabras que fonéticamente son prácticamente iguales, sin embargo, dependiendo de en donde se encuentre la sílaba tónica su significado puede ser muy diferente. Esto también pasa con el segundo caso, puesto que si, por ejemplo, no conocemos una palabra, y no sabemos como pronunciarla (me refiero a cómo acentuarla), podemos guiarnos con las reglas de acentuación para pronunciarlas correctamente cuando estamos leyendo. De hecho, es mucho más frecuente que se de este tipo de equivocaciones: en la escritura. Puesto que muchas veces podemos no saber cómo se escribe una palabra pero en cambio sí sabemos pronunciarla correctamente o sabemos distinguir por ejemplo el “que” del “qué” para pregunta. Es por ello que en dicha evidencia se muestra la elaboración de una tabla identificando las palabras (esdrujúla, grave, etc) 

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ESTRATEGIAS

En equipo se realizo una estrategia que se aplico ante todo el grupo, la cual tenia como propósito crear un texto escrito a partir de la lectura de un cuento, las integrantes de este equipo nos caracterizamos para llamar la atención del grupo y realizar de una manera diferente la intervención de una clase, se retomaron diferentes actividades que anteriormente la maestra del curso había implementado con nosotros. la competencia que se favoreció fue: 

Emplea estrategias didácticas pertinentes para impulsar la formación de hábitos de lectura y creación de textos. 

COMPENDIO DE ESTRATEGIAS

La palabra compendio es una palabra que se usa para hacer referencia a un conjunto de elementos que tienen algo en común y que son agrupados justamente debido a esas posibles similitudes, es por ello que en esta evidencia se muestra una recopilación de estrategias que se utilizaron a lo largo del curso, esto con el fin de implementarlas en el aula y tener diversas maneras de que los alumnos produzcan textos, siendo para ellos algo motivador y creativo. Creando un formativo único y creativo de cada docente.

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ELABORACIÓN DE UN SÁNDWICH

Al iniciar el curso de producción de textos se muestra la preparación y elaboración de un sándwich en la  que se trabajo en esta estrategia fueron las prácticas sociales del lenguaje al elaborar el sándwich se trabajo  el ámbito de Participación social aparte que se utilizo el lenguaje para comunicarnos, con esta actividad la evidencia que se favoreció fue:  

Conoce las competencias lingüísticas y comunicativas de los niños para crear y favorecer contextos en los que se propicie el aprendizaje de los alumnos con base en sus competencias lingüísticas y comunicativas.

PLANEACION (PRODUCCIÓN DE TEXTOS)

Dentro de la primera unidad se realizó un plan de trabajo enfocado a la producción de textos que aplique en la Escuela Primaria Alfredo del Mazo a los alumnos de 5° grado

El plan de trabajo se elaboro durante las sesiones del curso producción de textos y equipos esto para compartir nuestras diferentes formas de implementar diversas estrategias y aprender cosas nuevas que pueden ser implementadas en el aula, se compartió ante todo el grupo antes de que se aplicara en la primaria, la profesora encargada del curso siempre estuvo al tanto para guiar el proceso de la estrategia a aplicar para la producción de textos.

Las competencias que logre desarrollar durante esta evidencia fue emplear estrategias didácticas pertinentes para impulsar la formación de hábitos de lectura y creación de textos en las aulas.

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LA TONINA ENAMORADA

En esta evidencia se muestra la visita que se tuvo a un museo o un evento infantil para la producción de textos, esto para conocer un poco más de las diversas culturas, eventos y museos que existen en nuestro país. es por ello que se realizo un visita al museo "Nacional de Historia Natural" donde en dicho museo se presento un Cuenta cuento con el tema de la "Tonina Enamorada" en mi opinión el cuenta cuentos me pareció muy interesante ya que los efectos que realizaban con los silbatos en forma de animales le daban un mejor panorama al cuento para crear una mejor percepción de lo que el autor iba relatando. Con esta evidencia se puede crear una estrategia que puede ser implementada con los alumnos y con base a su experiencia en lo vivido en el museo puede plasmar sus ideas creando un texto. 

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